A 12 szent éjszaka
Talán ez volt az egyik legmelegebb Karácsonyunk itt Budapesten. Karácsony másnaján 8-10 fok van és esik az eső. A kinti borongós időt ellensúlyozza idebenn a karácsonyfa fényeinek pislákolása (gyerekkoromban még igazi gyertyákat csiptettünk az ágakra)… Idén 24.-e a...
Adventi kert – Karácsonyi dalok
Az ovis gyerekek ádvent kezdetén egy közepes méretű cserépalátétet kaptak és szép lassan telepakolták kedvességgel. Először csak föld került bele, ebbe ültek a kis kavicsok, kagylók. Később fakéregből kis odú épült, amit a végén mohával vontak be. Közben épült szépült...
Waldorf 100 ünnep – CARMINA BURANA
A Waldorf 100 magyarországi ünnepének küszöbén a Carmina Burana előadás születéséről beszélgettünk Thurnay Balázzsal, aki zenepedagógus-zenészként felkarolta és megszervezte ezt a páratlan előadást. (Kérjük, úgy olvassátok, hogy ez egy telefonos interjú, a kérdéseket...
6 jó ok, hogy ott legyél a konferencián
Domokos Márti, Amberger Hédi, Emich Szabolcs legjobb tudásukat adják a Konferenciák megszervezésébe. Három tapasztalt, elkötelezett Waldorf szülő, remek szakember, a Magyar Waldorf Szülők Szövetsége alapítói. 6 kérdés - 6 válasz, amelyből kiderül, miért érdemes minden...
Oslóban jártam…
Múlt hétvégén Oslóban jártam az ENSWaP (Európai Steiner Waldorf Szülők Hálózata) koordináló csoportjának találkozóján. Az ENSWaP évente egy konferenciát tart, ezen felül ez a csapat gondoskodik a folyamatos munkáról. Ebben a rövid kis szösszenetben azt szeretném – a teljességre törekvés nélkül – bemutatni, mivel foglalkozunk egy ilyen nemzetközi szülői megbeszélésen.
A Waldorf pedagógia időszerűsége II. rész
Köztudott, hogy a Waldorf iskolákról különböző, egymásnak ellentmondó vélemények élnek a köztudatban. Ezt is jelzik például azoknak a kommenteknek egyes részletei, amelyek a Gyomorgörcsös gyermekeink című blogbejegyzéshez kapcsolódtak. A vele készült interjú második részében arra kértem Beöthy Hannát, hogy reflektáljon néhány, a Waldorf iskolákat érintő felvetésre.
A Waldorf pedagógia időszerűsége
Sokat kell ma dolgoznunk azért, hogy megóvjuk életörömünket. Több időt kell áldoznunk minőségileg tiszta „forrásokra”, melyekben megmerítkezhetünk, egymásra, a tanítványainkra, és arra, hogy kirekesszük a bennünket is szétziláló erőket. Valóban munkát kell fektetnünk abba, hogy életkedvünk, kedélyünk, hitünk megmaradjon, és ez nem könnyű.
2018 ENSWAP konferencia a digitális médiáról a Waldorfban
Az ajtók nagyon szépek a bolognai Maria Garagnani Waldorf iskolában. Mintha fába-mintázott angyalszárnyak nyílnának ki előtted. A vendégül látó iskola névadója, Maria Garagnani Braziliából költözött 17 éves korában Olaszországba, találkozott Rudolf Steinerrel, a...
Artabán a negyedik király
“Mindenki ismeri a Három Királyok, vagy másképpen szólva a három napkeleti bölcs történetét. … De ki ismeri közületek Artabán, a Negyedik Király, a negyedik bölcs történetét?”
Henry Van Dyke: Artabán a negyedik király – történetét Kattner Kriszta írta át, rövidítette le egy karácsonyi árnyjátékhoz. A történetet Kőrösi Ákos fotói illusztrálják – ebben a formában szeretnénk megosztani Artabán történetét abban a reményben, hogyha tetszett, az eredeti hosszú változatot is beszerzitek.
Nem csak süteményt sütünk
A szülői együttműködés – vagy a szülői részvétel – a Waldorf iskolák központi eleme. De mit értünk ezalatt? Azt, hogy a szülők önként részt vesznek az éves vásárokon, vagy takarítják az iskolát? Arról van szó, hogy „okítani” kell a szülőket a szülői esteken? A tanárok dolga, hogy iránymutatást adjanak a szülőknek a családi élet és gyermekgondozás terén? Hogyan lehet elérni, hogy a szülők aktívan részt vegyenek az iskola fejlődésében, hogyan járulnak ehhez hozzá a tanárok, és melyek a fontos szempontok?